什么是阅读障碍
有哪些外在表现
临床发现，这些有阅读障碍的孩子，往往在视功能方面，也会有一些异常表现，比如：
1、有斜视或弱视，视物模糊、重影或复视，喜欢闭上或遮住一只眼睛；
2、阅读时，容易串行、漏字；
3、抄写时，需要用手指定位，否则容易错字、漏行；
4、记不住看过的字，或复述不出来；
5、与同年龄的孩子相比，在行动或反应上稍显迟缓。
这些都是典型的，学习相关双眼视功能异常导致的阅读困难。然而，他们当中的很多孩子，常因为视物不清，被诊断为近视进行矫正，忽视了视功能方面的问题。还有一部分，因为视力达标，但视功能异常导致阅读困难，而被冠以“笨小孩”的标签。
如何及早发现并正确治疗
如果因为视功能问题导致阅读障碍，不仅直接影响孩子学业，更会打击他们的自信，影响身心健康成长。所以，我们需要尽可能地把好“第一关”，重视孩子的视功能发育，发现异常及时干预和治疗。 从孩子3岁起，每3~6个月进行眼视光检查，通过建立屈光发育档案，评估并掌握孩子整体视觉功能的发育情况。 发现有诸如以上的视功能异常表现，应立即带孩子前往医院进行诊断。若检查发现存在视功能问题，比如斜视或弱视，需针对性进行手术或视觉功能训练，以确保视功能的正常发育。 面对孩子，爱和接纳当然是最好的良药。可作为他们成长路上重要的引领者与陪伴者，我们也同时需要理性与科学，帮助那些在跑道上跑得慢一点的孩子，找到属于自己的成长节奏，从容等待，静候花开。
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